学校教育和家庭教育的关系 初中学校构建和谐新型家校共育模式的探讨

【凯枫教育】

摘要：本文探讨了初中学校构建和谐新型家校共育模式的必要性和可行性。研究指出，家庭与学校是孩子成长中最重要的两个环境，家校共育具有非常广泛的应用前景。通过优化家校关系、加强家长参与、营造和谐校园氛围等措施，可以有效构建和谐新型家校共育模式。关键词：初中学校、共育模式、家庭教育、家校关系、和谐校园

一、引言

作为孩子成长中最重要的两个环境，家庭与学校是孩子成长的关键因素。学校不仅是提供学习知识和技能的场所，也是社交、学习社会经验和价值观的地方。在成长过程中，家庭则承担了诸多的核心责任，家长是孩子们的第一任老师，起到了教育引导和榜样的作用。在这两个环境中，家庭和学校的互动，成为了一种全新的教育方式，成为了家校共育关系。

二、家庭教育与家校共育

家庭教育是孩子成长过程中的核心资源。家长对孩子的教育不仅仅是提供一个安全的环境，更是为孩子树立正确的价值观和人生观。在这样的前提下，家庭教育的成功也需要学校和家庭之间的良好协作。近年来，由于政策环境和社会发展的推动，家校共育已经成为一种热门教育模式。

三、初中学校构建和谐新型家校共育模式的必要性

构建和谐新型家校共育模式的必要性主要归结于以下几点：1. 现今越来越多的家庭对教育的重视，对学校提出了更高的要求。2. 优秀的教育者不仅要拥有专业的教育知识，更要运用有效的家校共育方式，帮助孩子们成长为优秀的社会人。3. 家校共育可以增强学校的社会形象和认可度。

四、初中学校构建和谐新型家校共育模式的可行性

初中学校构建和谐新型家校共育模式的可行性主要归结于以下几点：1. 政策环境的支持。根据教育部规定，学校在教学之余应推行家长讲座等活动。2. 中小学生活方式及价值观的调查显示，学校教育和家庭教育对学生有着不同但相辅相成的作用。3. 家长对于孩子教育的需求不断增加。这意味着在这样一个大背景下，学校有义务为家长提供更多的服务。

五、初中学校构建和谐新型家校共育模式的实践措施

初中学校构建和谐新型家校共育模式的实践措施主要包括以下几个方面：1. 优化家校关系。学校应当尽量多地开放校园，让家长亲身体验孩子的学习环境和学习活动。2. 加强家长参与。学校应当根据家长的不同需求和特点，组织各种形式的家长会和家长讲座，帮助家长了解学科和将来的职业方向。3. 营造和谐校园氛围。学校应该塑造积极向上的学术氛围，鼓励学生们多方面发展。此外，学校应该注重态度教育，激发学生发扬优良传统美德学校教育和家庭教育的关系，时刻保持正面积极。

以上的具体实践措施可以提高初中学校构建和谐新型家校共育模式的效果，但学校也应注意在实践中遇到的困难和挑战。

1. 家校资金的不对等之前，学校的各种活动需要借助家长的资金支持，然而不同家庭的经济条件不同，这可能造成资源分配不公平的问题。学校应该平衡家长贡献和分配资源，避免社会分差的问题。

2. 家庭观念的不一致。由于科技的发展，家庭现在已经呈现出越来越多样的模式。不同家庭的观念和习惯在家校共育中可能冲突或者发生矛盾。学校应该注重尊重不同的家庭，营造宽松和谐的氛围。

3. 家校互动的困难。一部分家长往往觉得学校的教育理念和教学方法与自己的认知和自己实践不同，在这种情况下家校共育可能无法顺利开展。学校应该理解家长们的担忧，采取更为灵活的方法，积极与家长沟通。

通过解决这些困难和挑战，学校才能真正做到提高初中学校构建和谐新型家校共育模式，取得成功。

总之，既然家长和学校都注重孩子的教育学校教育和家庭教育的关系，那么学校和家庭的合作肯定是学生正确成长的一个重要内容，基于中学校的家校共育模式必须是家校共育的有益尝试，因此，学校要注重家校共育的辅助功能、资源共享和平等性原则，推进两个环境之间的互动和合作，筹划和探讨中学校的新型家校共育模式已经成为当今的问题之一。

对于学校来说，他们在推动和谐的家校共育中应该采取以下措施：

1. 加强与家长之间的交流和沟通。学校应该定期组织家长会议、家长讲座、家长访问日等互动活动学校教育和家庭教育的关系，让家长能够及时了解学生的学习情况和学校的教育思想，同时还能了解家庭背景、生活习惯等，以便更好地了解学生，实现有效的家校共育。

2. 加强教师和家长的互动。教师可以通过社交网络、微信等方式与家长保持联系，并及时回答他们的问题和解决他们的困难。同时，学校应该鼓励家长参与到学生的课外活动中，与教师和学生建立联系，增进互相的了解和信任。

3. 优化家校共育资源的分配。学校应该根据家庭财产和教育需求，制定合理的配套政策，尤其是对于来自经济不发达家庭的学生应该给予更多的资金帮助和教育支持，以保证家庭在教育上面临的基本需求得到满足。

4. 鼓励家长参与学生课程设计和教学过程。学校可以邀请家长来学校授课，为学生讲解家庭传统文化和工作经验，同时还可以让家长参与学生的课程设计和教学过程，共同探讨学生的适应性和对学校的反馈。

家庭和学校之间的合作始终都是孩子成长的重要保障，只要家庭和学校真正理解了对方，平等地进行沟通和互动，就能实现双方的融合共育。

参考文献：

1. 王晓晖，王珂. 家校共育的性质、条件及其普及[J]. 西安工业大学学报（社会科学版），2014（4）：15-20.

2. 陈洁，周洁秀. 家校共育构建的问题及应对策略[J]. 黑龙江省学校图书馆，2015（5）：20-26.

3. T R . 家校共育的理论框架和实践研究[J]. 教育与学习研究，2010（7）：5-10.

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