随着怀化教育的大力发展，如何办好学、如何关注未成年的心理健康以及如何留住怀化偏远地区的教育人才引起了人大代表李春兰的思考。

她表示，前段时间，网上出现的北京某幼儿园虐童事件在全国掀起了波澜。为此，她认为怀化在大力发展教育的同时，要加大对教育资质的审查和督查，特别是针对幼教。此外，针对未成年人违法犯罪的矫正方面需要制定 切 实可行的方法 ， 不能说教育只是学校的问题 ， 应该加大对家长的认知度 ， 从 教 育 的 心理 学 上 来说 ， 学生的心理变化与家庭的关系和家长有很大关系 ， 如果家长过于关注孩子 ，提出对孩子 不 切 实 际 的要求就会影响未成年的心理家庭教育人才， 当然 ，学校的引导也是关键。

最后，她提出偏远地区的教育人才引进和留得住的问题。她认为一 个 教 师 的 成 长 周 期 至 少 是 6年，那么理解的教师成长周期相比又要久一些，不少老师到了农村后家庭教育人才，待了两三年就想去城里教书，主要是农村的条件比较差、学生处于隔代教育比较难管，还有 就是人才引进之后关注度 滞后，这就让偏远地区教育人才流失较快家庭教育人才，所以她建议相关部门要采取切实可行的措施让偏远地区的教师心甘心愿地留下来。(记者 向文娟)