家庭教育连续性

家庭教育第二个特点是连续性。孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮,、方案和无方案、自觉和不自觉之中进展的，不管是以什么方式、在什么时间进展教家庭教育连续性

家庭教育第二个特点是连续性。孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮,、方案和无方案、自觉和不自觉之中进展的，不管是以什么方式、在什么时间进展教育,都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活****惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生家庭教育的连续性，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身老师。这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，家风的好坏往往要延续几代人，甚至于十几代、几十代，而且这种家风往往和家庭成员从事的职业有关。如：杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家"等等。同时家风又反映了一个家庭的学风,学风的好坏也往往延续几代人、十几代人、,无锡人严功增补清未《国朝馆选录》，统计自清顺治三年丙戌科至光绪三十年甲辰科，状元共114人，其中父子兄弟叔侄累世科第不绝者,如苏州缪、吴、潘三姓，常熟翁、蒋两姓、浙江海宁陈、、. 古、近代比较突出，在当代随科学的开展、社会的需求、待业的增多，人们择业面宽,一个家庭中所有的成员不可能都从事同一种工作,但都不乏见到这种情况，即有些家庭成员工作中屡屡出现成绩、受表彰，而有的家庭中成员违法犯罪接二连三。这都和家庭教育连续性有着很大的关系.

（一）家庭教育权威性

家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所表达出的权利和威力。家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系,子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性，家庭成员的根本利益的一致性,都决定了父每对子女有较大的制约作用。父母的教育易于被孩子承受和服从,家长合理地使用这一特点，对孩子良好品德和行为****惯形成是很有好处的家庭教育的连续性家庭教育的连续性，对于幼儿来说，，出现争执情况时，往往引用父母的话来证实自已的言语行为是对的，如他们喜欢说：“我爸爸是这样说的。”或“我妈妈是那样做的。"等等。父母在孩子心目中的权威性决定着孩子如何对待承受幼儿园学校及社会的教育。孩子和父母的关系,是孩子最先面临的一种重要的社会关系。在这种关系中，几乎表达了社会人伦道德的各个方面，假设这种关系中形成裂痕和缺陷，孩子此后走向社会，在各种人际关系中就会反映出来。因此强调父母权威的重要,还因为父母在孩子幼年时代始终扮演着双重角色:即既是孩子安全生存的保护者，又是人生启蒙的向导。父母教育的效果如何，就看父母权威树立的程度，父母权威的树立必须建立在尊重孩子人格的根底上，而不是封建的家长制上，明智的家长很懂得权威树立的重要性，更懂得权威的树立不是靠压制，强求、主观臆断,而是采用刚柔相济的方法。父母双方在教育子女的态度上首先协调一致，并互相配合，

应宽那么宽，应严那么严,在孩子面前树立起一个慈祥而威严的形象，使孩子容易承受父母的教育. （

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