德育课程教学一直是中小学实施德育工作的主渠道。经过近40年的发展，我国中小学德育内容日益贴近学生的经验、符合儿童的心理发展水平，德育课程的实际效果也有很大提升。不仅要重视德育课程，还要重视课程德育以及学科教学中的德育渗透，已经成为广大教师的共识；不仅要重视学校的德育教育，还要重视校外特别是家庭的德育教育，也成了广大家长的共识。但是，面对信息技术的飞速发展，以及随之而来的信息环境的急速变化，无论是教师还是家长，都显得准备不足。

以智能手机为例。据统计，截至2017年12月，中国手机网民规模达到7.53亿人，与2016年相比增加了5374万人，网民中使用手机上网人群的占比与2016年相比提升了2.4%，随着智能手机的推广和普及，2018年中国手机网民的比例将继续攀升。智能手机的迅速普及，一方面让信息沟通更便捷，另一方面也让网络游戏成为孩子难以拒绝的诱惑。现在是信息时代，几乎每个孩子手里都有手机，留守儿童更是很难控制其使用行为，甚至有老师断言，学校的敌人就是手机上的游戏家庭教育是孩子的第一课堂，孩子沉溺其中，难以自拔。

“智能手机本来可以变成学习的良好工具，但是现在的状况是，在没有合理的引导下，孩子们容易被游戏等泛娱乐内容吸引，沉溺于其中，对日常的学校学习反而有影响。”一位不愿意透露姓名的德育老师直言，“德育工作本来应该是可以引导孩子们积极学习，但是目前在网络游戏的‘对比’下，对孩子而言显得缺乏吸引力。”

不仅仅是智能手机。全媒体时代，教育者、受教育者，教与学的内容、方式、方法都在发生重大改变，任何一个环节没有及时转变，特别是家庭教育、社会教育与学校教育不协调、不衔接，都会直接影响德育的效果。比如，学校教育给学生传递的都是真善美的内容，但到社会难免要接触假丑恶，学生必将产生困惑和不解。再如，家长“教不得法”，也会在一定程度上抵消学校德育的效果。

有人总结了普遍存在的德育“八宗罪”：

——低头族：上了一天班回家，家长就是把电视一开让孩子自己看，然后自己窝在沙发上玩手机。又或是嘴上说陪孩子，但是就是坐在一起然后给孩子个手机自己玩。总之，在这类家长面前手机是万能的，能解决所有的事。

——唯分数式教育：以参加不参加考试区分应不应该学，以分数区分孩子的好与坏。对影响分数的东西态度强硬必须要学，无视孩子的学习兴趣。

——严以待娃、宽以待己：不让孩子做的事情，自己却违反。转头自己曾经给孩子的许诺却不兑现。

——极权式教育：家长说的都是对的，家长的权威不容挑战，孩子必须服从不得有异议。然后冠以“都是为了你好“这种道德绑架式教育。过分树立家长权威，孩子一旦有质疑要么语言暴力要么棍棒教育。

——撒手式教育：认为孩子去学校学习，家长就不用管了，内有任何的引导和关心，孩子学习不好就是学校教的不好，就是孩子自己的问题。

——丧偶式教育：孩子教育大多数是母亲承担，父亲对孩子的陪伴时间太少，影子爸爸的现象太多。有调查数据显示，高达77%的父亲每天陪伴孩子的时间在一个小时内，仅有9%的爸爸每天陪伴孩子超过3小时。

——选择失明式教育：不停地告诉孩子改掉自己的缺点，却很少帮助孩子发展自己的优点。孩子在这条路上，努力改正自己的缺点，连自己优点是什么可能都不知道。

——溺爱式教育：每一个孩子最终都要进入社会，但很少有家长让孩子去适应社会。没进入社会之前过渡保护家庭教育是孩子的第一课堂，让孩子在家不做家务，什么都不用管，每天开开心心玩，好好学习，就可以了，甚至到了七八岁衣服都是父母帮忙穿，鞋带都不会系，玩具都不自己收，水都要靠喂。这样的孩子最后成为了玻璃心，一点委屈和挫折，心就碎了一地。

今天的家庭教育已经到了必须要改的地步了。显然国家已经行动起来，5月15日，教育部联合全国妇联等九部门发布关于印发《全国家庭教育指导大纲（修订）》的通知。修订后的《大纲》着重增加了家庭道德教育相关内容，特别增加了互联网时代的家庭媒介教育等内容。

新修订的《全国家庭教育指导大纲》可以看到内容强化了家庭教育的重要性，包括“家庭教育重在教孩子如何做人”“家庭教育是家长和儿童共同成长的过程”“尊重儿童成长规律是家庭教育的前提”“尊重和保护儿童权利是家庭教育的基础”等和理念。同时也在实践中针对问题比较突出的问题给与了指导。

比如说，在12～15岁儿童的家庭教育指导要点中，修订后的《大纲》明确，提高儿童信息素养。丰富儿童生活，规范上网行为，预防网络依赖；了解网络沉溺标准，能够在专业机构和人员的帮助下，指导儿童戒除网络沉溺行为。通过学校、家庭、社会三方努力为学生营造良好的氛围。

解决痛点

德育教育也能便捷生动有效

有了国家指导方向，剩下的就要看在实际应用中如何去解决德育教育的痛点、难点。显然机会从来都只会给有准备的人。刘畅的一起教育科技这次希望通过技术赋能德育教育，从而引导孩子、家长都能爱上德育课。

而作为一家教育企业，一起教育科技有这样的底气。这家2011年成立的公司用8年时间得到了7900万用户的认可，其中光学生用户就有4900万。从数据上看每四名中小学生就有一个使用过该公司产品。通过扎根于学生高频的“练习”场景，一起教育科技累计了全国各地海量的学习数据，而数据通过人工智能、大数据等技术进一步反哺业务：让个性化训练更精准更有效果，从而获得用户的认可。

家庭教育是孩子的第一课堂_孩子教育家庭_学校家庭共同教育孩子

一起教育科技创始人兼CEO刘畅

“过去8年以里，一起教育科技公司致力于通过素质类教学内容推进课堂让教育变得更公平，把个性化练习内容推到课后为学生减负。”刘畅说：“在人工智能、大数据的帮助下，学生的学业负担得到了切实的减轻。那么剩余的时间做什么？今天我们给出答案——德育教育。”

作为国内最大的三方教育平台，一起教育科技公司链接了学生、老师、家长三方的需求，让学校教育、家庭教育都可以直接落地。

刘畅介绍说，一起教育科技公司开发了托比德育课堂，这是一个完全公益开放平台。家长除了可以跟孩子一起看生动有趣的亲子德育课程以外，还可以进行测试和互动，后期我们还会加入任务模式，引导学生、家长在线下进行德育实践，巩固学习成果。这样的设计彻底摆脱了过去德育教育中经常遇到的“看个热闹，看完忘完”的困境，把家长、学生融入进来，在配合学校德育教育达到三位一体的效果。

刘畅表示，我们的梦想是通过技术赋能德育教育家庭教育是孩子的第一课堂，充分利用人工智能、大数据等先进技术手段，将目前各学校现行的德育教学课程转化为学生可行动、老师可指导，家长可参与的线上线下联动的公益活动。

据介绍，托比德育课堂具有互联网产品的特点：便捷，随时随地学习；亲子，家长参与亲子共读；反馈，学习数据随时反馈；生动，场景动画告别说教；同步，课程设计教材同步。课程内容全程由德育专家参与，内容紧贴教材，通过动画的方式也更容易让学生喜欢。“未来还会逐步增加德育内容，同时也会增添新功能以满足更多地区用户需求”现场的工作人员表示。

从现场体验来看，托比德育课堂栏目设置在“一起学”App家长大学栏目内，点击进入后可以按照更新进度来看观看德育亲子视频，完成后还有对应的知识小测试。

启动仪式上，公布首批德育试点所学校，延安市吴起县第三小学、四川凉山州昭觉县支尔莫乡勒尔村小学（悬崖村小学）、雄安新区西里街小学、启东市紫薇小学等12所学校入选。

按计划，启动仪式后一起教育科技德育平台会率先在十所试点学校启用。今年暑假期间将会组织学校、家长、学生和教育专家，对十所试点学校活动效果进行评估并形成推广方案，从9月份新学年开学进行全国推广，明年5月综合评估年度实施效果，并评选出此次公益活动的优秀者名单。成为落实新版《全国家庭教育指导大纲》速度最快，覆盖面最广的活动。

此次12个试点学校之一、深圳龙岗区花城小学德育处主任刘君表示，现阶段青少年德育工作在家庭教育方面还比较欠缺，通过互联网手段更好的帮助家长非常有必要。

启动仪式上，中国关心下一代工作委员会主任顾秀莲指出，德育教育要明确坚持思想性原则、科学性原则、儿童为本原则、家长主体原则，确保家庭教育指导始终坚持立德树人正确方向。

对于家庭教育来说，最好的教育方式是言传身教。从上托比德育课堂开始，我们一起“上好人生第一课”，给孩子扣好人生第一粒扣子。

郑眼看教育

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