家长对家庭教育的见解

一直以来，指导家庭教育经常以老师为主，把家长完全看成教育对象，学生身上出现的问题，只在家长身上找原因，怎样指导家庭教育达成和家长的沟通合作。而且以教训的口吻，批评的语言，教育家长。尤其是后进生的家长，跟孩子一样家庭教育见解，极少被肯定。这么的做法，是传统的教育观念带来的。在教育改革日益深入的今天，在我们课题研究中发觉，必需以新的教育理念和方法去指导家庭教育，在实践探索中总结出一条自己的指导家教之路。

１、激发家长的学****动机。

学****动机是学****的内在动力家庭教育见解，学****动机源于学****的需要。家长的学****需要是在孩子出现问题、急需家长帮助处理而家长又束手无策时出现。这时她们宁可舍弃一切而帮助孩子健康成长，这时也是班主任激发家长学****主动性的关键时刻。

家长最关心的是自己的孩子，孩子在学校的表现是家长最想了解的，而又难以了解的。针对家长的这种心理需求家庭教育见解，班主任要勇于把自己的教育教学活动，给家长开放。许可家长随时走进课堂，走进多种教育活动，给家长发明一个能；充足了解自己孩子的空间，家长能够发觉孩子的优点，也能够找到和其它孩子的差距。有位家长发觉自己的孩子在校表现和自己想象的截然相反。她的儿子比较聪慧，在家学****时一点也不要父母操心，部分父母解起来比较困难的数学题，她全部不犯难。父亲母亲为此很自豪。可是，当她母亲走进课堂时，却发觉儿子一点也不活跃，从不举手讲话。母亲看在眼里急在心里。还有的家长发觉自己的孩子在上劳技课时笨手笨脚，体育课上体能较弱等等。面对孩子的这些问题，家长们有的向班主任请教，有的向同事请教。班主任抓住这个机会，有针对性地向家长提供参考书目，召开家教座谈会，调动家长学****教育理论的主动性。

２、树立家长正确的家教思想。

家教思想不是详细的家教方法，而是家教的基础观念。这是家庭教育的根本问题，也是家庭教育成功的确保。没有正确的教育思想，教育的方法越好，后果越坏，教育论文。所以，要想真正提升家庭教育的水平，必需端正指导思想，不然就是治标不治本。

家长需要班主任在家教方面进行指导和帮助，但干巴巴的说教家长不感爱好，我们应该设计贴近生活实际的指导活动，让家长在参加过程中悟出正确的家教指导思想。如：在一次题为“理智的爱”的讲座中，班主任先把家长分为小组，计论“我是怎样爱孩子的”。有的说，只要孩子写作业，要什么给什么；有的说，只要孩子好好学****什么活全部能够不干……正在家长们大夸特夸自己的教育方法时，老师拿出一份题为“形形色色的爱”的学****资料，列出多种多样的爱：关注物质需要的爱、带指标的爱、讨好式的爱、垄断式的爱、储蓄式的爱、居高临下的爱、奴仆式的爱、无标准的爱、意志微弱的爱、尊重孩子的爱、了解孩子的爱、理智的爱等等。对比这形形色色的爱，家长们知道了自己应该怎样爱孩子，从而树立起正确的家教思想。

３、对家长进行不一样层次的家教理论指导。

班主任每接一个新的班级，首先对学生家长进行调查分析。调查包含：文化水平、知识层次、职业情况、年纪、家教思想、家庭关系等内容。

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